最近，蒙蒙收到了妈妈们的私信，发现一个很有意思的话题。有妈妈说，有了孩子后，“每天做不完的家务”成了带娃生活中，最真实的感受。
“我们家是北欧风格的装修，有孩子前明亮宽敞。有了女儿后，还过得去，有了二胎后，家里变得非常乱。每天都在收拾，时刻都在混乱。全家大扫除一次，只能保持最多一天。孩子的玩具，家里随处可见，稍不注意，就会被其他人踩在脚下”
有了孩子后，家里的整洁不复存在。
有的妈妈会用围栏把孩子围起来，把玩教具丢进去；有的妈妈占用阳台来堆孩子的玩具，依然杂乱无章；有的妈妈会买一些收纳盒子，但除了每天给自己增加收纳的工作，也没有实际的用处。
孩子的玩具依然散落在家里的每个角落。父母和孩子共存的空间，因为彼此入侵，变得界限不明。孩子没有独立的空间，像寄生在大人世界里的闯入者，对家没有“参与感”。
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蒙特梭利家庭环境设置的重要性
想一想我们为什么成为父母？是因为我们从小受到的爱与照顾，所以想把这份爱传递下去；还是为了加强成人间的亲情关系；又或者是感动于一种血缘的传承……无论我们是因为什么原因而成为父母，从孩子来到你身边的那一刻开始，支持他成长，就成了你的责任。
可很多时候，我们太看重父母的这个身份，而忘记了这个世界对孩子们而言是陌生且未知的。
我们不是习惯于去控制孩子，就是习惯于去服侍孩子。“这对孩子而言是一种危险的奴化，这很容易窒息他们自发的活动和独立自主意识，扼杀他们十分有益的主动性和创造性。”
“激发生命，让生命自由发展。”蒙特梭利认为，儿童的内在潜能是在环境的刺激下产生的。儿童会根据自己的兴趣，在与环境的互动中自然地成长。为孩子建立一个可供其自主选择且具有美感的环境。让孩子身处其中，自由探索。孩子才会呈现出令人惊喜的智慧与成长。
教育必须有家庭的参与。让每一个独立而又丰富的灵*，都有处可栖。重视蒙特梭利家庭环境的设置，既可以帮我们减少混乱，为孩子创造更多的参与空间；也可以帮助孩子树立规则意识，做环境与自己的主人。
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蒙特梭利家庭环境设置需要注意什么
舒适感我们要为孩子创建一个温暖、舒适且柔软的空间。在这个空间里，东西一定要少，排列一定要有序；所选的家具一定要适合孩子的高度，尽可能采用原木或者白色的家具，减少色彩对注意力的分散。也可以放置一些少量的绿植，增加环境的美感；
（图片仅供参考）
安全感安全一定是环境的第一要素。在创建这个环境时，我们要移除不安全的因素。但安全不等同于过度保护，尽力在尊重孩子的独立性与保证安全之间找到平衡。
归属感孩子是自己环境的主人。在属于孩子的环境中，贴上孩子的照片或名牌，增加孩子的归属感。父母做一个合格的观察者，不打扰不干涉，允许孩子根据内心意愿，进行自主选择。
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如何在家进行蒙特梭利环境设置
“到底怎么做，才可以在家设置一个蒙特梭利环境？”其实不需要把这件事想的很复杂很难。在家建设蒙氏环境，只需要做好分区布置即可。
家庭入口区我们每天出入家的次数不在少数。换鞋成了必要的程序。在这个区域可以为孩子设置一个小椅子，让孩子能够在属于自己的椅子上，进行换鞋的工作。
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活动区（游戏区）在这个区域，可放置1-2个教具架。教具架按孩子年龄和身高选择层数，0-3岁可选择2-3层。教具架上每一层只需放置，装在篮子里的2-3件玩教具，不宜过多。其他的玩教具可收纳起来，以便定期更换。在教具架旁边，可以铺一个柔软的毯子，也可以放置一个与宝宝身高相配的小桌椅，方便宝宝玩耍。
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孩子从18个月起，就有了初步的收拾意识。我们要抓住这个敏感期。在活动区，每次放出固定的玩教具数量，强调玩完后需放回原处。让收拾成为孩子生活的一部分，做到当时的混乱当时解决。父母一定不要跟随在孩子的身后，孩子玩完一个玩教具就捡起一个，这样会增强孩子的压迫感。
读书角将读书角布置成一个舒适简洁的区域。放置原木展示型书架+柔软的地毯或者是收纳型书架+小桌椅，可根据孩子的年龄，自由搭配。书籍不宜过多且需定时更换，以便培养孩子的阅读兴趣，进行语言的启蒙。
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进食区等到宝宝能坐起来进食时，采用适合宝宝高度，配有扶手，保证宝宝坐好不会摔倒的桌椅。且桌椅四周为圆角。等到宝宝更大一些，可以采用高椅子座椅。
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同时，在厨房放置一个小矮柜和适合宝宝大小的盘子勺子等工具。在安全的环境下，宝宝可以做一些力所能及的事，锻炼宝宝的独立性。
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护理区对于年龄小的宝宝，为他设置合理的护理台；年龄稍大的宝宝，在厕所为他设置专属的区域，准备专属的马桶和洗漱区，培养其独立的生活自理能力；
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睡眠区蒙氏中建议，从婴儿时期，为孩子选择柔软的婴儿垫，三个月后可用床垫做床，去除围栏障碍物，锻炼孩子的独立性。
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共享区针对两个及以上的孩子，为节省空间，我们可以设置共享区域。但在共享区域内，我们要合理规划不同的家具，以满足不同年龄阶段的需求。同时，制定共享计划和活动计划，减少孩子之间的相互打扰；每一个分区，在布置的时候，要考虑可替换性。根据孩子年龄的增长，敏感期的变化，可做微调。既节省成本，又满足孩子的需求。
04
利用有限的空间增添蒙氏元素
“我们家不是那么大，这些区域弄下来，感觉有点复杂了。”其实，空间小的家庭完全可以利用现有物件打造蒙氏环境。
冰箱“你好啊”冰箱是大多数家庭的必需品，我们完全可以将其利用起来。以冰箱为轴心，打造一个蒙氏角落。我们可以在冰箱下层贴上不同质感的物件，让孩子自由摸索。通过不同物体的刺激，进行感官训练。也可以作为孩子的自由区域，保证安全的情况下，任由孩子贴上他想贴的东西。
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“藏”在收藏箱里购物后，把一些质量好的纸箱留下来，贴上孩子的照片，放置在家里的某一个角落，变成孩子的收藏区。孩子可以进行把自己装进箱子的游戏，也可以把适宜数量的玩教具放进箱子里，进行收纳。
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我的自由墙利用家里的墙面，设置感官墙，照片墙与作品展示墙，并可随意替换。
“0-3岁儿童通过感官感觉外界环境的刺激，逐渐形成适应环境的能力。”事物对孩子的刺激是多样的，设置可更换的感官墙，满足不同敏感期孩子的内在需求；
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每一张照片背后就是一段值得回忆的故事，将孩子成长的瞬间定格在照片墙上，可以增加孩子对“家”的归属感；
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尊重孩子的每一次工作，将作品展示出来。孩子看着自己的作品，会有一种自豪感。
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05
爱，在你和孩子之间自然流淌
爱与理解，一定是家庭教育生生不息的源泉。父母是孩子最好的榜样，父母的一言一行，都是对孩子源源不断的爱。
可我们总是想把这个新世界快速地分享给孩子，我们总是给他们新的东西。这直接导致我们对孩子提很多要求。孩子在我们的要求中，一直处于被高唤醒的状态。为了装下我们给的东西，他们一直在被动吸收，无法深入地进行多样性探究。
玩具太多，他们无法静下心来探索，只会一个接一个地丢在家里的每一个角落；
没有固定的玩具收纳区，他们不知道应该把玩具放回到何处；
环境的重叠，让他无法区分自己和别人，只能在家里的每个角落进行无序地探索，留下混乱的痕迹；
“每天做不完的家务”很大程度上，是我们没有为孩子设置属于自己的环境，没有重视孩子收拾意识的培养。这直接导致了孩子破坏家的环境，侵入你的空间。
蒙特梭利认为，认识和解放儿童，是在儿童日趋成熟时，给他提供必要的帮助，这意味着必须有适合儿童成长的环境。
给时光以生命，用远见超越你的未见。把打扫卫生的时间节省出来，为孩子打造专属的环境，长此以往，你会有意想不到的惊喜。