对应：立春，元月六日～元月十日，6～10天，早子时，夜半，0:20～0:40点，潜龙勿用，婴儿，呀呀学语，1～2岁。
跬步千里：意思是走一千里路，是半步半步积累起来的。
成语出处：《荀子·劝学》：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”
成语示例：
宋·苏轼《申三省起请开湖六条状》以尺寸水欲行数百斛舟，人牛力尽，跬步千里，虽监司使命，有数日不能出郭者。
跬：半步，相当于现在的一步。虽然走得不快，只要不停地走，也能走到千里之外。比喻只要坚持不懈，即使条件差，也能达到目的。人生的道路就是从孩子刚刚蹒跚学步的第一步开始的，这一小步就是他迈向人生的一大步。
万丈高楼平地起。作为家长在孩子1岁时就要开始教孩子学习说话、走路了。
（千里之行始于蹒跚学步）1-2岁的幼儿，大脑的重量已达到克，相当于初生时的两倍多。神经突触数量和长度有所增加，感觉神经和运动神经有了很大的发展。
一、一岁幼儿应注意的几项训练
1、运动机能训练
1周岁的孩子已会独走几步，但走起路来难以掌握身体平衡，东倒西歪，家长可以采用多种多样的方法，训练儿童独立行走。如在孩子刚学步时，为了鼓励孩子独立行走的积极性，家长可用儿童喜欢的或新的玩具吸引他。在孩子独立行走稳当之后，要训练他跑、跳、攀登等基本动作。
在训练时要注意：
①因势利导不要勉强。不要强行训练孩子，当然可以用游戏活动调动孩子的兴趣因而得到训练的效果。
②循序渐进，逐步提高要求。家长对幼儿训练的时间不宜过长，时间长了孩子容易疲劳，也容易跌碰。要训练和发展儿童的精细动作，主要是手的操作能力，可以自己用勺，搭积木玩，穿串球，玩套筒等，家长可以给孩子提供诸和石子一类的小物品，让他学着装入较小的容器中，这样可从培养婴儿动作的准确性和灵活性。
2、语言能力训练
到1-5岁以后，家长可以教孩子说长一点的句子。到2岁时，孩子已能说出完整的短句，还能掌握来个单词，这些单词主要是名词和动词。
3、认知能力训练
从1岁起，增长孩子的知识，应从内到外，由近及远。先让孩子认识室内的事物，然后让孩子走出门去，认识社会和自然界的事物。孩子学会走路之后，他开始成为一个不知寂倦的探险者。他对什么都感到好奇，家长应满足孩子积极探索的愿望，在保证孩子安全的条件下，要尽力创造条件，让孩子认识各种事物，引导孩子多看一看、摸一摸、再听一听、闻一闻、以便拓宽孩子的接触的事物，从而发展他的认识能力。
4、智力能力训练
环境事物对幼儿感官的刺激，对幼儿的智力发展能起重要作用。1-2岁的幼儿主要兴趣有三种：对养育者的眷恋。探究外部世界的兴趣和练习新的运动技能的兴趣。如果幼儿对妈妈的兴趣过分，经常缠住妈妈，这会妨碍孩子另外两方面兴趣的发展。而后两个兴趣才能导向幼儿智力的开发，使他们成为生活的主动者与探索者，因此父母亲对待孩子应当既不弱爱又不苛刻，要让孩子在感爱到母爱的同时，能从快乐、自信的性格去发展他们的兴趣。综合新品网格才规划明天汇款？综合将有以下几点：
5、行为习惯训练
可以从1岁起应教孩子学会分享，把玩具拿出来给别人玩。1岁以后，还应培养孩子的礼貌行为，有人给了东西，要教孩子说“谢谢”，分别时会说“再见”。孩子1-5岁以后，应培养其独立生活能力，教他学着脱衣服、鞋袜、解扣子。还可以培养他自己上床睡觉，不依赖大人，自己洗手擦手，并培养孩子做事的自我意识。总之，在日常生活中，家长要随时通过具体的事例使孩子懂得什么该做、什么不该做，懂得好坏、对错，逐渐培养起孩子最初的是非观念。
一岁看小三岁看老。好的开始是成功的一半，教育孩子也正是如此。让孩子自幼儿开始就拥有一个良好的家庭教育，对孩子未来的发展无疑是有巨大的帮助的。本文当中介绍了幼儿早期的一些教育方法，希望对大家能够有所帮助。
二、怎样全面科学的养育一岁多的孩子
孩子出生后的第一年身体发育很快，到了一岁之后，发育速度会变缓，身体、心理发育都出现了变化，就要求家长改变养育方式。
1、幼儿的生理变化
身高、体重：相比较第一年孩子快速增重3倍，增高25厘米左右，孩子在第二年增速变缓，大概会增重2.5公斤，增高9厘米左右。
牙齿：孩子一岁时平均已长出6-8颗牙齿，到2岁时大都20颗乳牙都萌出。
动作发展：大多数孩子已经掌握了翻滚、坐立、爬行、站立的等粗大动作技能，有一部分甚至可以独立行走，一岁后则开始训练抓握、拾取、摆放等精细动作。
语言：语言方面这个时期的孩子开始从无意识牙牙学语向单词句语言发展，并在一岁半左右进入双词句语言阶段，也就是电报语，以词代句，并伴有动作和表情。
比如孩子说“妈妈，鞋子”。有可能是指让妈妈帮我穿鞋子，也有可能是叫妈妈请把鞋子给我，又或者是让妈妈知道这是我的鞋子，又或者妈妈，那里有双鞋子。
有时孩子玩耍时会自言自语，家长不要去打扰，这是孩子在锻炼语言能力。
2、幼儿的养育指南
给孩子断奶之后家长要添加辅食，增加奶粉量。
注意辅食分量要恰当，切成合适孩子吞咽的大小，要易于消化，鼓励孩子尝试新食物，但不强求孩子吃完。
保证孩子一天有14-16小时睡眠时间，可以逐渐减少白天睡眠时间，让孩子在中午小睡，养成固定的作息习惯。
带孩子进行2-3次体检，以后每年1-2次体检。
每半年做一次牙科检查，坚持饭后清洗牙龈和牙齿，为帮助孩子建立刷牙习惯打好基础。
在平时多带孩子搭积木、拍手、抓握、滚球等游戏。
语言培育方面，家长要多与孩子进行一问一答式的交谈，尽量使用简洁的句子和孩子进行互动，多给孩子讲故事、放儿歌。
3、幼儿的心理变化
孩子逐步形成躯体意识。
孩子喜欢指点躯干，并学习有关自身的名词，比如手、腿、嘴巴、脚等，慢慢地能感受自己的动作行为，喜欢爬楼梯、开抽屉、关门等。
躯体意识：对躯体的认知，包括躯体的部分、功能以及自身躯体可以做到的事情。
这个时候家长可以有意识教孩子命名身体部分，通过反复的提问，让孩子自己指认，加快认知速度。
孩子开始萌发自我意识。
通过躯体意识孩子初步了解到自己和别人，尤其是爸爸妈妈，是不同的，他是一个独立的个体。
这种心理机制下，孩子开始有了抗拒行为，对自己的东西也有了占有心理，学会对大人说“不行！”、“不可以！”、“这是我的!”，也会通过发脾气来表现他的独特性。
4、幼儿的智能指南
家长要给孩子开放式的关怀，在小事上顺从孩子，在大事上坚持原则。比如家长给孩子选好衣服出门，孩子偏偏要另一件衣服，家长就可以尊重孩子的选择，而不是维护家长的权威性。
家长要尊重孩子的私有财产观念，不轻易给孩子贴上自私的标签，也不要强制孩子分享，因为这个时候孩子还不能理解分享的含义。
家长要给孩子提供安静的进食环境，不要边看电视边吃饭。给孩子准备好围兜，如果怕孩子把家里弄脏，可以在地上铺张旧报纸。做好碗碟的消*，让孩子自己动手抓取食物。同时做好榜样，给孩子示范反复咀嚼、吞咽、使用筷子勺子等动作。
很多孩子会特别喜欢某个玩偶、毯子、枕头。对家长来说这些东西很普通，甚至有些破旧了，但它们却是孩子的精神依托和朋友。家长千万不要随意处置孩子的依恋物，也不要强迫孩子戒掉依恋物，这会破坏孩子的安全感。